摘要
“教科书是大人写假小儿语来给真小孩读的,所以真小孩只好学大人的假小儿语,整个抄到文章里去。”读到林语堂这番话的时候,我16岁,一个真小孩,正坐在高一的晚自习教室里,奋力地学习如何运用例证法、引证法、喻证法、类比法等技巧以及华丽的遣词造句获得评卷老师的青睐。20 年后,跻身真大人行列的我,在成尚荣先生的著作《儿童立场》的手稿里看到了这些字句:“儿童研究是教育研究的母题,儿童立场是教育的基本立场”“教学即儿童研究”,他认为教师的第一专业是儿童研究,只有真正地了解儿童、发现儿童、引领儿童,并从儿童中汲取智慧,真正的教学才会发生。这些直抵人心的字句,映照出真小孩和真大人的互动关系,也让我迫切地想把这本书出版出来,带到读者尤其是教师和父母的面前。
