教材开发:从编写者到学习者——以“物质跨膜运输的实例”教学为例

以教学目标为引领,创新教材内容,调整教学内容呈现方式,渗透科学方法的培养,实现从编写者的教材到学习者的教材的转变,便于教学目标的实现和教学活动的开展。