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“这一篇”散文的教学价值及其实现策略被引量：2

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摘要从散文教学的现状来看,大部分教师忽视了每一篇散文的独特性,教学偏离了"这一篇"散文的"语言"与"人文"境界。散文教学应更近"语言"、更近"人物"、更近"散文"来关注散文的教学意味,回到课堂去发现"这一篇"语言的独特,发现"这一人"体验的独特,发现"这一篇"文体的独特,守护文本的独特,收获一片独特的意境,过上一段独特的教育生活。

作者壮亚芬

机构地区江苏省常州市武进清英外国语学校

出处《江苏教育》 2019年第9期33-37,共5页

关键词 “这一篇”散文散文教学独特意味境界

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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