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在英语教学中有效渗透Still Image策略
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摘要
Still Image是一种经典的戏剧策略。将Still Image策略运用于英语教学,能激发学生的学习兴趣,提升英语课堂教学的实效。具体而言,可以借助该策略,激活图式,让听更有效;创设语境,让说更自然;塑造场景,让读更有趣;搭建支架,让写更轻松;进入角色,让演更出彩。
作者
宫文胜
机构地区
南京市江宁实验小学
出处
《江苏教育》
2019年第9期43-46,共4页
关键词
英语教学
戏剧教学
STILL
Image策略
听说读写演
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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