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搭建“思维脚手架”,助推学生体验成功的乐趣——以一节专题复习课为例

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摘要教师对教材的领悟程度直接关系到教材目标的实现程度,所以教师在备课时,需要解读教材,并分析学生的特点,判断学生学习教材时可能遇到的情况,再结合教材的重点和难点,利用教学资源补充相关信息,设计有针对性的教学环节.也就是,通过适时地搭建"脚手架",让学生不断地体验到学习成功的乐趣.

作者刘钰

机构地区安徽省肥西县金牛学校

出处《数学教学通讯》 2019年第5期13-14,26,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “脚手架” 黄金三角形规律教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第5期

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