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拒绝过度教学,优化初中数学教学被引量：1

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摘要凡事过犹不及,在初中数学课堂上,一些过度教学的现象已经干扰了课堂效率的提升,比如科学探究的过度开展、知识的过度拓展、课堂提问的过度,这些都是需要教师进行反思和纠正的.这样才能让初中数学课堂的教学真正得到优化.

作者汤雨颖

机构地区江苏省无锡市东林中学

出处《数学教学通讯》 2019年第5期35-36,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学过度教学优化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第5期

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