摘要
以手机为代表的移动媒体逐渐成为公众生活中的必需品,标志着移动传播时代的到来。移动传播环境也带来了新的传播生态,要求媒介教育在人才培养模式、人才培养目标、课程设置等方面做出应对与改变。媒介教育应结合产学研用,以实践反哺教学;融合社会资源,补充教育短板;优化师资队伍,构建融合型教师团队;融合专业特长,适应媒介生产需要。
作者
马梅
王潇然
MA Mei;WANG Xiaoran
出处
《陕西理工大学学报(社会科学版)》
2019年第1期66-71,共6页
Journal of Shaanxi University of Technology(Social Science)
基金
安徽省哲学社会科学规划项目"移动互联环境下中国政治传播理念与实践创新研究"(AHSKZ2016D14)