定向动机流影响下的大学英语口语教学

定向动机流是外语教学领域出现的一个比较新的概念。本文以非英语专业大学二年级的学生为研究对象,采用个案研究法探索定向动机流的变化趋势与口语表达能力的相互关系。结果表明,定向动机流的运行轨迹与口语能力提高的时间量程呈明显正相关。此次研究结果不仅验证了定向动机流对英语口语表达的积极促进作用,而且揭示了动机变化特点对口语表达能力的影响。基于以上发现,研究者认为,教师应通过创设学习愿景,增强学生口语表达体验,帮助学生正确认识和利用定向动机流,从而提高口语表达能力。