开展数学写作研究,促进错题深度订正

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摘要利用数学写作促进学生数学学习的研究得到很多一线教师的喜欢,不少数学期刊也经常有类似的研究心得的文献,研究者们关注的往往是数学写作的类型(如数学小论文、数学日记、数学周记、数学作文、数学反思小文章等),而对数学写作的功能特点的探讨泛泛而谈偏多,缺少更为细化、更有针对性的功能特点的研究.本文先分享近期收集到的七年级学生数学写作案例,并主题关注数学写作如何促进错题深度订正.

作者吉明华

机构地区江苏省南京市莲花实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2019年第3期73-74,84,共3页

基金南京市教育科学"十三五"规划"个人课题"(编号:Ec3297)的阶段成果之一

关键词数学学习写作订正错题数学期刊数学日记小论文七年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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