基于课堂声音现象视角下重构教学秩序

课堂声音作为课堂教学秩序重要表征关系到教学效果成效。课堂声音主要包含教师的声音与学生的声音。笔者将以发声主体视角出发,从移情体验学生的声音力量、通过提问实现沟通与交流、加强教师言语修养的涵育、接纳学生的异口同声等方面重构新型民主的教学秩序。