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—课一得,毋须面面倶到
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摘要
反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程强调教师的教学反思。教师批判性地对自己的教学行为进行反思,能使教师的教学经验理论化。
作者
肖红
机构地区
简阳市老君井乡九年义务教育学校
出处
《四川教育》
2018年第12X期59-59,共1页
关键词
教师专业发展
教学反思
教学行为
职业活动
自我成长
教学经验
批判性
理论化
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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1
柳亦博,李倩.
治理话语的谱系:一个现代国家治理话语体系的文献综述[J]
.南阳理工学院学报,2019,11(1):1-7.
四川教育
2018年 第12X期
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