浅谈小学英语词汇教学

小学生开始学习英语,词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,由于学生活动区域局限性家长重视程度不够等问题,大部分学生都习惯于在课堂被动地接受知识。小学生由于年龄小,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策略,经常孤立地,机械地去学习,记忆单词。教师如何在有限的课堂时间内让学习既轻松又高效率的学习?经过不断地探索实践,笔者站在学生的角度去思考,尝试与实践了以下几个方法,收到了极好的效果。