体育学科核心素养视阈下高中体育教师的课堂角色定位

新时代,高中体育课堂以学生的全面发展为中心就是要紧紧围绕培育体育学科核心素养展开深度教学,而课堂中教师角色的定位直接决定了学生自主学习的质量和体育学科价值在课堂中的渗透程度。研究认为,在体育学科核心素养视阈下,高中体育教师课堂角色应定位为课堂的引导者、观察者、协调者和总结者,要摒弃"学科知识"为主的浅层教学,树立以核心素养培育为指导思想的深度教学。