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浅谈交还学习权利,让初中化学教学更精彩
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1
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摘要
以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学生主动学习,才能让课堂教学更精彩。
作者
宋路明
机构地区
山东省阳信县劳店镇中学
出处
《中国校外教育》
2019年第8期101-101,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
化学教学
学习权利
化学魅力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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