医学院校软式排球教学对残疾人心理健康的影响

目的了解医学院校残疾大学生的心理健康水平,探究软式排球教学对其心理健康的影响。方法采用scl-90调查医学院校残疾人的心理健康状况,并通过软式排球教学干预实验,探索教学对残疾人心理健康的有无影响。结果通过对326份有效问卷调查后发现:大多数人认为体育运动能改善心情并愿意参与到体育运动中,但在是否愿意与他人主动交流方面,仅有20.6%的残疾人表示愿意,心理健康状况优于不愿意与他人主动交流的残疾人,在多个因子上差别有统计学意义(P<0.05);对比实验前后scl-90得分发现,锻炼前在躯体化、强迫症状、恐怖和精神病性因子上的得分高于全国常模且存在显著差异(P<0.05),锻炼后scl-90各因子分均有所降低,心理健康状况与全国常模几乎在同一水平。结论必须重视体育锻炼对残疾人心理健康的促进作用,积极开展医学院校残疾人体育教学工作,为残疾人未来更好地走向工作岗位提供坚实的基础。