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初中数学“绝对值”教学探微被引量：1

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摘要对于绝对值内容的教学,需要从明确绝对值的几何意义、掌握绝对值的化简步骤和做好绝对值与其他知识的融合三个方面入手,从而促使学生真正学会运用绝对值知识来解决问题,提升学生解决问题的能力.

作者朱立明

机构地区广西玉林市兴业县北市镇第三初级中学

出处《中学教学参考》 2019年第5期19-20,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词绝对值初中数学解决问题能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1徐健旭.例谈代数问题的几何化[J].数理化学习,2019(7):20-22. 被引量：2
2张喆宁.追根溯源,回归本质——从几何角度深度理解绝对值[J].中学数学（初中版）,2020(6):5-6. 被引量：1

引证文献1

1杜涛.绝对值的几何含义解析与应用研究[J].中学数学教学参考,2021(27):28-29.

1高艳山.聚焦《不等式选讲》中的经典问题[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2019,0(5):21-21.

中学教学参考

2019年第5期

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