“跨媒介阅读与交流”的教学建议

浙江师范大学教授顾之川在《语文建设》2018年第12期上撰文认为,“跨媒介阅读与交流”是高中语文十八个学习任务群之一,教师在教学时可以从以下几个方面去落实:一是帮助学生认识跨媒介学习的特点,不能将其理解为简单的拼装组合,而应理解为阅读与交流过程中的资源整合,需要跨越多种媒介,融合听说读写,勾连古今中外,沟通语文学科与其他学科,运用优质素材和范例,进行深度阅读,充分交流;二是跨媒介学习涉及信息技术和线上线下,要正确处理语文学习与信息技术的关系;三是跨媒介学习不能只停留在阅读交流不同的媒介信息,更要引导学生理解和运用多种媒介,提高获取信息和表达交流的能力。