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师幼同构幼儿成长档案的步骤及思考
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摘要
本文论述师幼共同制作幼儿成长档案,并将幼儿成长档案作为一种课程资源进行利用和研究,有助于促进幼儿的成长,提出以师幼同构成长档案为切入点,收集、归类、表达、呈现、交流、分享、评价,由此得出师幼共同构建成长档案的反思。
作者
陆叶珍
机构地区
江苏省苏州工业园区新城花园幼儿园
出处
《广西教育》
2019年第1期79-80,共2页
关键词
成长档案
师幼互动
思考
分类号
G [文化科学]
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