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《藤野先生》核心教学内容的确定
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4
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摘要
新课标对语文性质的界定“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”已经明示:我们必须要用语文的方式教语文,就是要按“语言文字运用的规律”引导学生把握文本,用语言活动(听说读写)的方式理解文本,用语文的方式进行人文精神教育(因文解道,因道悟文)。要把散文教成散文,小说教成小说,诗歌教成诗歌,寓言教成寓言。总之,一切为语文教学活动所确定的核心教学内容的落脚点应在“语言文字运用”的训练上。基于此认识,笔者试图剖析《藤野先生》核心教学内容的确定依据。
作者
雒世全
机构地区
甘肃省秦安县兴国镇初级中学
出处
《语文教学与研究》
2019年第4期32-33,共2页
关键词
《藤野先生》
教学内容
语文性质
文字运用
学习语言
人文精神教育
实践性课程
引导学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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