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语文朗读教学的指导策略
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摘要
朗读是一种人于眼、出于口、闻于耳、记于心的语文学习活动。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“学段目标和内容”中多次提及“朗读”,对不同学段有着不同的要求,但“正确、流利、有感情地朗读”是各年级语文教学的基本要求。在语文教学实践中,笔者发现,学生朗读标准化、随意化、矫揉造作的现象比较严重。如何让学生步入朗读的正道?笔者认为,教师应当加强对学生朗读的指导。正如已故著名特级教师于永正先生所说,“朗读是语文教学的根本大法”“朗读是学生将符号变为形象、场景的过程。
作者
高雪梅
机构地区
江苏省南通市通州区刘桥小学
出处
《语文教学与研究》
2019年第4期92-93,共2页
关键词
语文学习活动
朗读教学
语文课程标准
语文教学
特级教师
义务教育
教学实践
根本大法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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