阅读,要找准有效“切入点”

新课标指出:语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。新课程的阅读教学中对语文教师的课堂提问提出了更高的要求,它要求教师能够在整合课文内容,考虑学生的整体参与的基础上,通过设计具有内在牵引力的主问题(切入点)来组织课堂,达到牵一发而动全身的效果。