高职院校教学诊改契机下提升学生工程测量职业技能的研究

2015年,教育部职业教育与成人教育司在贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《高等职业院校内部质量保障体系诊断与改进方案》等政策文件的进程中,提出了“建立职业院校教学工作诊断与改进制度”,以发挥学校的质量保障主体作用,完善内部质量保障制度体系与运行机制。通过由外及内和由内及外的双重逻辑,将职业院校在教学质量建设的绝对主导者的身份确立起来。从而确立院校在教学诊改中主体身份的合理性,它提供了职业院校教学质量提升的内生动力。由此,建筑类专业院校的工程测量职业技能的亟待提升恰逢时机。