高中语文教学中的六大顽疾

又一轮课程改革的大幕开启时,我在网络上“听”到这样一种呼声:“新课程并不等于新教法。”发出此种声音之人,其本心或许是想警示老师们不要在课堂上瞎折腾,应该始终坚守那些已经被多年的教学实践验证为有效的传统教学法。然而,此种“好心”极容易形成误导,似乎课程的变革只关乎教学内容,与教学技法并无关联。