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提高高中数学提问有效性的四种策略
被引量:
2
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摘要
本文论述从营造生活化的提问方式、科学定义问题的逻辑层次,巧设问题难度、拓展提问的范围,扩大学生参与范围论述提高高中数学提问有效性的策略,以开阔学生的思维,培养学生发现问题与解决问题的能力,有效实现教学目标。
作者
杨秀宝
机构地区
南宁市第三十六中学
出处
《广西教育》
2018年第46期149-150,共2页
关键词
高中数学
提问有效性
逻辑层次
生活化
分类号
G [文化科学]
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广西教育
2018年 第46期
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