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建构物理模型提升生物教学有效性

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摘要 本文论述通过引领学生了解模型的基本构造、培养动手制作基本元件能力、找寻关系建构生物体系以及着手检验并修补完善细节,搭建生物物理模型的方法,以提高生物教学有效性,培养学生建模思维及能力。
作者 余献
机构地区 玉林市北流中学
出处 《广西教育》 2018年第46期154-155,共2页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1[2]《走进高中新课程》编写组.走进高中新课程[M].武汉:华中师范大学出版社,2004.
  • 2教育部.全日制普通高中生物新课程标准.
  • 3朱正威等.普通高中新课程标准实验教科书.北京:人民教育出版社.
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