开展探究性教学,构建初中历史思维课堂的研究

如何指导学生开展探究性学习活动呢?笔者根据我校学生的认知水平和学习能力,对教材内容进行了挖掘、整合,对课堂教学形式也进行了重新设计,适时、适宜、合理地采用探究性学习方式,让学生具有自主和自由学习的时间和空间,变被动接受为主动探究学习,使学生在潜移默化中逐步提高思维能力和思维品质,让历史课堂成为思维课堂。