基于临床路径的seminar教学法在骨科临床带教中的应用研究

目的探讨基于临床路径的Seminar教学法在骨科临床带教中的效果。方法选取2016年8月至2018年7月的86名临床医学本科学生作为研究对象,并将其随机分为实验组和对照组,每组43名同学。实验组采用基于临床路径的Seminar教学法进行带教,对照组采用传统教学法进行带教。分别比较两组学生出科时的理论成绩、实践操作成绩和案例分析成绩,同时研究两组实习生对带教方式的满意度。结果实验组学生的理论成绩、实践操作成绩和案例分析成绩均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对带教方式的总满意度(97.7%)亦明显高于对照组(86.0%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于临床路径的Seminar教学法在骨科临床带教中的应用效果良好,值得推广。