摘要
针对数字化制造综合实践的特点,结合工程教育专业的认证标准,明确数字化制造综合实践建设目标。从实践课题的选取、毛坯的准备与下料、主要零件CAM过程、机床操作、工件3D打印和产品装配等几个方面介绍了数字化综合实践实施的过程,实现了从产品设计到制造的数字化,培养了学生数字化制造的综合能力,促进了我校机械设计制造及其专业的建设,提高了专业的竞争力。
出处
《科技创新导报》
2018年第26期216-217,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
南京工程学院2017年校级教学改革项目(项目编号:JG201712)