基于工程教育专业认证的数字化制造综合实践探讨

针对数字化制造综合实践的特点,结合工程教育专业的认证标准,明确数字化制造综合实践建设目标。从实践课题的选取、毛坯的准备与下料、主要零件CAM过程、机床操作、工件3D打印和产品装配等几个方面介绍了数字化综合实践实施的过程,实现了从产品设计到制造的数字化,培养了学生数字化制造的综合能力,促进了我校机械设计制造及其专业的建设,提高了专业的竞争力。