利用学生的错误思维,有效提升课堂教学效率——小学高年级数学教学的几点心得

学生思维错误的存在,正是学习的必要,错误思维折射出学生学习的情况。为此,我们不仅要善于捕捉学生的错误思维,还要善于预设错误资源,更要善于积累错误资源,将课堂错误当作一种教育的契机,使之成为宝贵的课堂教学资源。