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小学高年级数学课堂的教学评价分析
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摘要
在基础教育课程改革不断深入的背景下,有效课堂、高效课堂等先进教学模式不断涌现。这种情况下,只有了解上述课堂教学方式与小学高年级学生发展的适应性,才可以保证课堂教学效果。因此,本文以小学高年级数学课堂为研究对象,结合小学高年级数学课堂教学评价原则,分析了小学高年级数学课堂教学评价中存在的问题。并对小学高年级数学课堂教学评价方式进行了简单的分析。
作者
周伟强
机构地区
广东省珠海市斗门区白蕉镇成裕小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第4期202-203,共2页
关键词
小学
高年级
数学课堂
教学评价
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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