小学高年级数学课堂的教学评价分析

在基础教育课程改革不断深入的背景下,有效课堂、高效课堂等先进教学模式不断涌现。这种情况下,只有了解上述课堂教学方式与小学高年级学生发展的适应性,才可以保证课堂教学效果。因此,本文以小学高年级数学课堂为研究对象,结合小学高年级数学课堂教学评价原则,分析了小学高年级数学课堂教学评价中存在的问题。并对小学高年级数学课堂教学评价方式进行了简单的分析。