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小学数学学困生的成因及转化措施

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摘要 本文作者根据自己多年以来的教学经验,阐述了小学数学学困生的成因,有的放矢地分析了其转化措施。具体为:一是建立良好的师生关系是做好转化工作的关键;二是课外的辅导是做好学困生转化工作的重点;三是充分发挥学生集体的力量对转化学困生工作起到推动作用。
作者 严俊
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第4期238-238,共1页

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