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纵向延展:往学科纵深处探秘——《三角形的内角和》一课的延展式学习

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摘要《三角形的内角和》一课的纵向延展,基于学生有了演绎推理的萌芽,旨在让学生充分地经历演绎推理的过程,培养初步的演绎推理能力。教学时,要遵循学生的认知规律,准确定位;要提供支架、搭建平台,助力学生在数学纵深处的探秘,促进学生数学活动经验的提升。

作者宗理

机构地区江苏省南京市北京东路小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第2期15-19,共5页 Research and Review on Education

关键词延展式数学学习纵向延展三角形的内角和

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第2期

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