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童话教学中的分角色朗读

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摘要在童话教学中开展有效的分角色朗读,可从角色选择、角色理解、角色融入三个层面着手.通过鼓励毛遂自荐,放手自主分工,融入平等参与,实现角色选择;通过抓住字词、标点理解角色,走进情境体验角色,展开想象活化角色,实现角色理解;通过动起来,演起来,编起来,实现角色融入.

作者张荣

机构地区江苏省无锡兰亭小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第2期59-62,共4页 Research and Review on Education

关键词分角色朗读角色选择角色理解角色融入

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第2期

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