历史课堂生成资源的处理艺术——基于威特罗克的生成学习理论

生成,意味着不断地增值、变化和创造,蕴含着一定的不可预见性和创新性。课堂上,为凸显生成学习的价值,教师可从四个方面把握课堂生成资源的处理艺术,即听到不同声音时要适当慢,发现无关因素时要及时转,遇到特殊问题时要勇于变,抓住关键细节时要深入挖。