从“怪问”入手,捕捉学生创新思维火花

要培养学生的创新思维,就不能忽视课堂这一阵地。数学教师在课堂上要善于捕捉学生的创新思维火花,培养学生的创新思维能力。教师从如何处置课堂上出现的“怪问”入手,再到整体把握事物的本质,运用类比联想的方法,捕捉学生创新思维的火花,促进学生创新思维的发展。