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培育学生模型认知素养的教学实践——以“离子浓度的相互关系”复习课为例
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摘要
通过典型实例建立离子浓度大小比较模型并进行拓展延伸,培育学生的模型认知核心素养。
作者
于容峻
机构地区
江苏省通州高级中学
出处
《化学教与学》
2019年第3期50-51,35,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
模型认知
离子浓度大小
教学实践
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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