摘要
文章以初中化学复习课"气体的实验室制取"教学内容为例,在落实相关知识与技能的教学目标过程中,将智慧课堂与培养学生科学探究能力有机融合。利用智慧教室教学环境下的电子白板、实物展台、IRS即时反馈系统等功能,激发初中生的学习兴趣,挖掘学习的内动力,促进学习方式的转变,培养学生的创新意识和科学探究能力。
出处
《化学教与学》
2019年第3期52-54,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
2017年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项(JZ170386)福建教育学院资助