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利用化学科学探究题多元化评价的复习策略——以“氢氧化钠与盐酸中和反应的再探究”为例
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摘要
以"氢氧化钠与盐酸中和反应的再探究"为例,分析多元化评价手段在科学探究复习课中的作用,以提高科学探究复习课效率。提升学生科学探究精神与创新意识。
作者
常乐
机构地区
南京市雨花台中学春江分校
出处
《化学教与学》
2019年第3期65-68,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省中小学第十一期教学研究课题"高中化学必修实验教学评价标准研究及实施"(2015JK11-L016)
关键词
科学探究
实验教学
多元化评价
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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