高职院校管理专业课堂教学诊断与改进框架的构建

文章首先概述了高职院校管理专业课堂教学现状,然后从两个方面提出了高职院校管理专业课堂教学诊断与改进框架的构建,分别是结合现状,以问题为导向,确定诊断的指标体系;系统搭建、平台支撑,实现诊断课堂教学实时监测。