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高中数学教学中“问题串”的设计被引量：2

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摘要为了提高课堂效率,促进学生发展,文章探究了高中数学教学中"问题串"的设计,包括注重问题难度的梯度性,增强学生的学习信心;注重问题的趣味性,为学生创设问题情境;注重问题的启发性,促进学生全面发展。

作者黄燕

机构地区福建省南平市松溪县第一中学

出处《西部素质教育》 2019年第5期227-227,229,共2页 Western China Quality Education

关键词高中数学问题串问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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西部素质教育

2019年第5期

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