基于高阶思维的数字化技术实践

培养信息技术学科核心素养成为了当前信息技术课程教学的趋势。很多教师都把眼光聚焦到计算思维,但信息技术课程目标不局限于计算思维,如何让信息技术教学走向更高品质,是信息技术教育先行者的不断追求。浙江省特级教师许憬从日常实践思考出发,提出了基于高阶思维的数字化实践的系统思考与做法,本刊将分两期连续刊发许憬老师的文章,期待着能够对其他教师有启发和借鉴作用。