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知否知否,应是“眉”清“目”秀

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摘要主论博文的议题引起了我的思考,作为“苏科版”中小学信息技术教材出版单位的责任编辑,我对教材的构建和顶层设计尤为关注。尤其是“少儿编程”的急速普及,让近年的教材不断在思维建构方面进行相关的修改,那么,现在的教材对思维启发的效果如何呢?

作者薛侠

机构地区江苏凤凰科学技术出版社有限公司

出处《中国信息技术教育》 2019年第6期62-62,共1页 China Information Technology Education

关键词信息技术教材责任编辑出版单位顶层设计中小学行相关

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2019年第6期

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