SPOC在线评价对教师教学设计的影响探究——以电子商务实务在线课程为例

随着SPOC在线课程翻转课堂教学形式日益受到中职学校专业教师的重视,SPOC课程的在线评价的作用也逐步被人们所了解。由于在线评价数量成百上千,很多教师会产生畏难情绪,于是对教师对SPOC在线评价的重视仅停留在感性认知阶段,教师对SPOC教学在线评价以感性判断为主,存在粗放型挑选的问题。笔者试图从评价主体和评价内容两个方面,以电子商务实务在线SPOC课程为例,研究在线评价对教师教学视频制作的影响。