对分课题教学法在《临床医学概要》讲授阶段的实践研究

对分课堂的应用将传统教学的课堂时间进行了重新的划分,教师由主导地位转换成指导、监督的角色,将课堂的一半时间分给学生,让他们进行讨论吗,互相学习,共同进步。近年来,如何提高高校课堂效果,提升当代大学生学习的主动性、积极性,改变传统教学模式一直成为广大高校教师心中的"诟病",在这样的情况下,复旦大学心理系的张学新教授,提出了对分课堂的新模式并且在很多学校实践应用,有效地提高了学生学习的效果。