基于儿科护理教学对中职教师提升人文素养的思考

人文素养作为一种植根于文化自觉意识的品质,可以通过后天的学习与修为而获得提升。教师的一言一行具有很强的示范性,很大程度上影响着学生。通过对儿科护理教学人文素养教育意义及儿科护理教师内涵的分析,提出中职卫校儿科护理教师提升人文素养相关策略。