基于OODA理论的本科生全程导师制的阐述

本文以高校本科生培养为切入点,针对本科全程导师制本质探索的需求,利用军事作战中的"观察—调整—决策—行动"(Observe—Orient—Decide—Act,OODA)的博伊得循环理论,结合国家—院校—教员—学员之间形成的整体和个体之间的关系,从理论的角度详细分析并且阐述了本科全程导师制的本质,验证了OODA理论的描述本科全程导师制的可行性,为不同院校有针对性地制定全程导师制度提供了一种统一的理论参考框架。