基于布鲁姆认知程度的语文课标统计研究

布鲁姆将人的认知能力分为六个水平,前两个水平是即知道和理解代表着较低等的认知技能,第三个水平即应用处于过渡区间,而后三个水平即分析、综合和评价属于较高的认知层次。本文从布鲁姆的认知理论中提取了“分析、应用、记忆、了解、评鉴、创造”这六个词语进行统计分析,在课程标准这个基础上更好的利用教材展开教学实施活动,这种对课程标准的统计分析研究,是对学情的另一种把握方式,为包括自己在内的准教师们提供了参考数据和理论依据,见识尚浅,希望对大家都有所帮助。