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基于核心素养构建聋校数学情境课堂——《9加几》教学设计

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摘要本文以人教版《聋校义务教育实验教科书·数学》一年级下册《9加几》一课为例,论述如何基于核心素养构建聋校数学情境课堂,提出通过创设情境活动,让学生在动手、动口、动脑中经历体验“凑十”法,提升“凑十”法,内化“凑十”方法经验的积累,从而实现由经验向学生的数学素养转化的教学策略。

作者蒋苏建

机构地区江苏省如皋市特殊教育学校

出处《广西教育》 2019年第5期85-86,共2页

基金 2018年度教育部人文社科规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”成果之一(课题编号:18YJA880075)

关键词聋校核心素养数学教学情境课堂

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2019年第5期

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