幼儿园区域活动教师的开放性指导策略

本文针对幼儿园区域活动相对匮乏的现象,认为教师在计划中应运用开放性策略,结合教育教学实例,提出区域预约区的“暗示性”指导策略、计划中的“语言性”指导策略、计划中的“明示性”指导策略、计划中的“情境性”指导策略等,帮助幼儿提高区域活动的质量。