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新手教师与专家教师课堂管理的视觉认知差异 被引量：1

Differences in Visual Cognition of Classroom Management between Novice and Expert Teachers
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摘要 教师在复杂的课堂场景中管理课堂时会关注什么?依据"专家—新手"范式,对已有新手教师和专家教师课堂场景视觉感知的研究进行梳理。从研究对象、研究方法和研究内容来探讨目前研究的发展特点和存在问题,并指明未来研究方向。
作者 费广洪 胡思静 Fei Guanghong;Hu Sijing
机构地区 深圳大学师范学院
出处 《教育导刊（上半月）》 2019年第3期76-81,共6页 Journal of Educational Development
基金 深圳市教育科学规划2018年重大资助课题"深圳市学前教育师资队伍建设研究"(编号:zdazz18004)
关键词 新手教师 专家教师 课堂管理 视觉认知 眼动研究
分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献77

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共引文献114

同被引文献10

引证文献1

教育导刊（上半月）
2019年 第3期

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